人工智能 “替代焦虑” 背景下高职学生职业安全感与职业心理韧性培养路径研究

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随着我国职业教育数字化转型的不断深人，“培养适应数字化、智能化时代需求的高素质技术技能人才”已成为高职教育的核心目标。人工智能技术的突破性发展，不仅重塑了产业形态与工作模式，也改变了高职学生的职业发展环境，由岗位替代风险引发的“替代焦虑”逐渐蔓延，成为制约高职学生职业发展的重要心理因素。这种“替代焦虑”既影响学生专业学习的投人程度，又使职业决策出现短视倾向。（剩余5785字）

试读结束

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