幼儿教师语言行为的规范化建构 与实践路径探析

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幼儿教师语言行为对幼儿语言能力进阶、认知结构优化及社会性发展有重要影响。本文基于全语言教育理论和社会文化理论视角，探索幼儿教师语言行为规范化的内涵、影响因素和建构策略。幼儿教师语言行为规范化建构要遵从情感支持性、词汇适切性、语言敏感性和语言连贯性四个基本要求。为此，幼儿教师要通过不断提升理论知识体系、加强反思性实践、参加精准化培训和持续改进机制等进行自我提升。（剩余5288字）

试读结束

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