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《日语演讲与辩论》作为近年来新开课程，与其他外语类核心课不同，侧重学生视角的语言实践。因此，单向的传统的终结性课程评价体系对于本课程适用度较低。对此，本研究基于学生的视角，提出构建以生生互评为主的课程评价体系，并以江苏省某二本高校学生为实验对象进行实践探索。两轮动态问卷调查（ N=67 ）表明，该课程评价体系显著提升了学生的学习兴趣与课堂参与度，也助推了学生更好地实现学习目标。（剩余4619字）
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基于生生互评的《日语演讲与辩论》课程评价体系构建
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