提升教师互动素养，探索高质量师幼互动路径

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在当前教育实践场域中，很多教师面临互动质量不高、生成课程意识薄弱等现实困境。为此，本研究构建了以“节点性集体教学活动”为切口的高质量师幼互动研修路径，旨在系统提升教师的互动素养与生成集体教学活动的能力。

设计节点性集体教学活动。节点性集体教学活动指在主题脉络中，基于幼儿共同兴趣与关键问题而动态生成的、具有承上启下意义的教学事件。（剩余923字）

试读结束

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