构建“融合成长圈”，探索融合教育新路径
从《残疾人教育条例》明确学前阶段融合教育的推进要求，到《第二期特殊教育提升计划（2017一2020年）》将教育公平的触角延伸至基层园所，再到2025年特殊教育专项经费的持续倾斜，融合教育已成为学前教育领域保障每一个儿童发展权的核心方向。然而，在城乡接合部，这一理念的落地仍面临一些挑战：园所难寻专职特教力量，教师面对特需幼儿常因缺乏专业方法而手足无措；家庭对“特需”的认知存在误区，或因“标签焦虑”回避评估，或因认知不足忽视孩子的需求；跨机构的协同相对薄弱，园所与医疗、社区之间缺乏稳定的联动机制。（剩余2346字）