让德育在运动中“活”起来

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当前小学德育面临“知行脱节”“形式化说教”等痛点，传统德育多依赖课堂讲授，学生难以将道德认知转化为行为自觉。具身认知理论指出，认知是身体的认知，思维是身体的思维。德育也需通过身体体验、情境互动实现内化。小学阶段的儿童处于“动作一认知”发展关键期，体育活动中有丰富的身体实践，天然具备德育渗透的优势。基于此，我校体育课程以“具身德育”为核心理念，构建“身体实践一情感体验一价值内化”的一体化德育内容体系，让德育在运动中“活”起来。（剩余938字）

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