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《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确提出，要注重“教一学一评”一体化的设计，“坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程”。为了更好地进行“教一学一评”一体化的小学英语单元复习教学策略研究，我校教师面向学校全体英语教师和五年级学生进行了问卷调查及访谈，发现了英语单元教学中存在较难提升学科核心素养、评价体系有待革新、难以激发学生兴趣等问题，并据此优化了单元复习教学路径。（剩余1023字）
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优化单元复习教学路径，促进核心素养提升
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