小学低段语文课堂教学“减负增效”的实践策略

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2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅颁布印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”减的是无效的“量”化作业，但对课堂教学40分钟的“质”提出了更高的要求，为发展高质量的教育，教师必须在“双减”中找到合适的课堂教学策略，助力学生“减负增效”。为积极响应国家“双减”政策的号召，笔者以部编版小学语文低段教材为例，努力探究在“双减”背景下，“减负增效”的课堂教学实践策略。（剩余4804字）

试读结束

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