“双减”背景下小学数学课堂提问策略

——以吴江某小学高年级学生为例

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一、问题的提出

随着“双减”政策的推出，注重教学质量，提高教学效率，促进学生的全面发展已是教育的核心问题。在这个总趋势下，数学课堂的改革和创新是每位数学教师需要努力的方向，特别是从小学数学的学科特点来看，小学数学课堂提问是向学生输出信息的主要途径，直接影响着课堂教学效果和教学任务的完成。

正如姜红英老师指出：在新时期课程功能观的引导下，课堂教学已经打破传统课堂约束，更加注重以学生为主体的课堂结构。（剩余4586字）

试读结束

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