大单元下的小学音乐情境教学策略

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音乐课程中蕴含丰富的艺术元素和情感元素，可以在强化学生音乐感知能力的同时，实现学生艺术素养的提高。但由于小学生年龄尚小，所积累的学习和生活经验较少，在音乐情感体验方面存在欠缺，并且音乐大单元下各个知识点存在较强联系，但学生关注点大多放在单元中的各个课程，忽略课程之间的联系，这些问题直接影响学生音乐素养的提升，限制学生音乐思维的形成。（剩余4273字）

试读结束

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