案例驱动教学法在医学检验技术专业“正常人体结构与功能”课程教学中的应用

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一、引言

“正常人体结构和功能”作为医学检验专业的核心基础课程，承担着为后续专业课程搭建知识框架的重要使命，教学质量直接影响学生专业能力形成与职业发展。传统教学模式以学科知识线性传授为核心，遵循解剖形态到生理功能的固定顺序，导致学生知识呈孤立点状分布[1]在传统教学模式下，学生虽能记忆单个知识点，却缺乏知识整合应用能力，难以将基础理论与检验岗位实际需求建立有效关联，造成理论与实践严重脱节。（剩余5856字）

试读结束

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