“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践与思考

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作业是课堂教学的延续和补充，是落实立德树人、推进素质教育的重要载体。“双减”政策下，如何切实减轻学生过重的作业负担，满足学生个性化的作业需求，有效发挥作业的育人功能，是值得广大教师思考的问题。

基于单元整体视角进行作业设计是实现作业高质量的有效途径之一。从单元视角，教师更能看清全局，摸清教材的脉络，能有效地避免作业的重复，减少机械作业，增加突出学科本质的巩固型、拓展型作业等，使作业更精准、更高效。（剩余3186字）

试读结束

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