导向深度学习的探究性长作业活动教学

——以初中八年级综合性学习《民俗文化》为例

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一、探究性长作业活动教学的研究背景

语文是综合性、实践性很强的学科，随着课改的深入，人们越来越多地认识到培养在特定情境中完成特定任务、解决特定问题能力的重要性。语文能力培养通过不同的语文要素的学习与训练加以落实，一方面强调由课内向课外的延伸，一方面体现由教师引导到学生自主学习的理念，便于学生自主建构阅读方案，形成阅读能力。（剩余3657字）

试读结束

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