逆向设计下小学低年级英语课堂教学评价的实践研究

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一、研究背景

教学设计是系统化的教学规划的过程，是教师实现教学目标的决策性活动，也是学习者获得知识和技能的过程。传统的小学英语课堂教学设计流程一般是教师依据英语课程标准设定学习目标，设计相应的教学活动，对教学目标的达成情况进行评价；而逆向设计下的课堂教学中，教师在设计之前首先思考教学目的是什么以及哪些证据表明学习达到了目的，而后再设计对应的教学活动。（剩余4679字）

试读结束

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