审视与超越：“双减”政策背景下的小学数学作业治理

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作业，是课程教学的重要组成部分，是教师与学生、学校与家庭、课堂与社会等发生教育关系的重要链接。从基础教育课程教学改革的多维元素及其现实样态看，几乎没有哪一个元素能够像作业一样，既能够作为每个学生学习生涯中一大中心事务，又默默地决定着校内教育的水准，并极大地牵动着每个家庭对教育的关切。作业的积极价值毋庸置疑，但是一旦作业陷入功利主义和工具理性的泥淖，违背教育和学生身心成长规律，作业就有可能成为学生学业负担加重的推手。（剩余6587字）

试读结束

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