艺术疗愈进校园：探索赋能心育新路径

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当前，基础教育阶段的心理健康教育仍面临多维度的现实困境，如专业师资供给不足、实施模式与学生认知特点错位、实践环节流于形式、协同育人体系尚未完全成型等。如何高效构建校园心理支持体系，是教育工作者亟待破解的重要命题。在从“育分”向“育人”深度转型的关键期，艺术疗愈凭借其非语言性、体验性与普适性的独特优势，为突破心育瓶颈提供了全新路径。（剩余3024字）

试读结束

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