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随着新课标的颁布和“双减”政策的深人推进，初中数学教育正经历从知识本位向素养导向转型。在这一背景下，课堂教学的提质增效成为改革重点，而作业作为课堂的延伸与补充，其功能亟待超越传统的巩固与训练，转向服务于学生核心素养的发展。然而，当前部分教师仍局限于教材习题与重复性书面作业，缺乏对知识整合、思维差异和素养评价的关注，难以实现对高效课堂的有效支撑。（剩余4262字）
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核心素养视域下初中数学创新作业驱动高效课堂延伸研究
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