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初中语文教学面临从“知识传授”向“素养培育"的转型挑战。在传统单篇教学模式下，文本解读孤立化、能力训练碎片化的问题逐渐凸显，难以适应学生综合素养发展的需求。大概念作为连接课程内容与核心素养的桥梁，其引领作用在单元整体教学中愈发受到重视。部编版语文教科书以单元为基本结构单位，为大概念的提炼与应用提供了载体。（剩余4364字）
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大概念引领下的初中语文单元整体教学设计实践探索
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