基于“双减”政策的初中语文“名著导读”教学策略

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在纵深推进基础教育改革、全面发展学生综合素养的今天，初中语文“名著导读"教学的社会地位迅速提升。教师结合“双减"政策的减负增效要求，扮演学习顾问的角色，创新“名著导读”模式，主动利用课外碎片时间引导学生阅读名著，通过“名著导读"挖掘学生潜能，提升学生的文学素养，提高学生的综合素质，为培育学生的语文核心素养铺路。（剩余4341字）

试读结束

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