“疗愈书单”+“弹性空间”：中学生阅读疗愈新模式

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当前，中学生心理健康问题已成为教育领域无法回避的现实挑战，学业压力与人际困扰亟待校园支持系统的有效回应。传统中学图书馆的功能定位过于单一，其作为心理疗愈场所的潜能尚未充分激活。鉴于此，本研究构建“疗愈书单”与“弹性空间"协同创新的实践模式：书单甄选聚焦心理学入门读物的可读性与疗愈价值，空间设计则着力营造开放可变、沉浸式体验的环境氛围。（剩余4290字）

试读结束

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