文化赋能下科学与艺术融合的教学实践

——以“漳河大鼓之声”特色校本课程为例

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出，教材编写者、教学研究人员、教师等有关人员要有意识、有目的地开发和利用科学课程资源，通过丰富教学内容推动科学教学落地，促进学生核心素养的发展。在此导向下，以地方物质文化遗产项目漳河大鼓为载体，打造“科学探究 + 艺术表达 + 文化传承”三维融合课程模型，推动科学教育从知识传授向素养培育、文化浸润的深度转型，为学校科学教育高质量发展与非遗传承融合提供实践范式。（剩余4028字）

试读结束

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