指向深度理解的科学建模教学

——以《土电话》为例

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模型建构作为科学思维核心素养的重要组成部分，不仅帮助学生从经验事实出发，抽象概括科学现象，还通过运用模型分析解释数据，描述系统结构关系，深化科学理解。这一过程能有效培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力，促进他们科学观念的形成与探究实践能力的提升。现以《土电话》一课为例，分析如何落实科学建模教学，促进学生对概念的深度理解。（剩余5139字）

试读结束

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