基于核心素养的小学道德与法治育人实践

——以六年级上册第三单元第6课“人大代表为人民”为例

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小学阶段是学生世界观、人生观和价值观初步形成的重要阶段。道德与法治课程肩负着引导学生扣好人生第一粒扣子的重大使命，发挥着重要的作用。小学生以具体形象思维为主，理解抽象的政治概念有难度，加上教师在教学中偏重理论讲解，忽视学生的生活经验与情感体验，教学缺乏吸引力，导致学生产生“政治与我无关”的想法。如何解决抽象概念与学生认知之间的矛盾，将政治概念转化为贴近学生生活的教学内容，是小学道德与法治教师应当思考的问题。（剩余4170字）

试读结束

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