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小学思政教育应贴近学生生活、契合学生成长规律，突出道德情感启蒙功能。小学阶段是学生价值观塑造的关键期，思政教育必须摒弃成人化叙事，立足儿童认知规律搭建渐进式成长阶梯[1]。教育部印发的《中小学德育工作指南》强调，德育工作应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重知行合一，促进学生道德素养的全面发展。（剩余8118字）
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“儿童本位·阶梯成长”小学思政教育模式的构建与实施
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