小学道德与法治议题式教学的实施路径

——以五年级下册“建立良好的公共秩序”一课为例

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在小学道德与法治课中开展议题式教学，对发展学生的核心素养、提高课堂教学效率具有重要意义。议题式教学是以具有探究价值的真实问题为核心议题，依托生活化情境，引导学生在思辨、探究与实践中主动完成意义建构的教学方法。议题式教学强调通过设计议题、创设情境和开展教学活动，让学生在具体情境中掌握知识、发展能力，最终形成正确的价值观，发展关键能力和必备品格[1]。（剩余5960字）

试读结束

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