小学数学量感培养策略

——以人教版数学三年级上册“毫米、分米和千米”单元教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“量感"列为核心素养的主要表现之一，明确指出量感是“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”1]。这一要求传递出一个清晰的信号，即测量教学的目标不仅仅是让学生记住单位、掌握换算方法，更重要的是让学生对“量”本身形成真切的感受。人教版小学数学三年级上册“毫米、分米和千米”单元是学生在认识厘米和米之后的另一个关于长度单位的单元。（剩余6096字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人