三阶四步五环节：数字技术赋能的初中作文教学模式构建探索

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作文教学向来是初中语文教学的重难点，学生不想写、不会写、写不好等问题突出。部分乡村初中学校的作文教学则存在双重困境：一方面，教学资源相对匮乏，优质范文稀缺、写作素材陈旧，加上乡村学生生活阅历相对有限，素材积累不足，导致学生写作兴趣淡薄、能力提升缓慢；另一方面，教师缺乏系统前沿的教学理念，教学方法传统单一，以“教师讲授 + 学生模仿”为主的作文教学模式无法适配学生个性化学习需求。（剩余6058字）

试读结束

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