初中信息科技跨学科物联网课程的设计与实施

——以“校园智能化改造”项目为例

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当前，初中信息科技教学往往侧重单节课教学内容的原理讲解与技能练习，学生缺少将知识应用于真实情境并解决实际问题的机会，所学内容容易处于零散状态，难以整合为自身的知识体系并内化为综合能力。因此，探索新的教学方式、推进课堂教学创新，成为初中信息科技教师面临的一项重要任务。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求强化课程的实践性与跨学科性，注重培养学生的信息科技核心素养。（剩余5083字）

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