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中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）04-0034-04
《3一6岁儿童学习与发展指南》指出，教师应成为幼儿学习活动的观察者、支持者、合作者和引导者，而观察与了解幼儿是实施教育的基本前提[。观察能力是幼儿教师必备的专业能力之一，不仅对促进幼儿发展和改进保教工作至关重要，而且有利于幼儿教师的专业发展[2]。（剩余5551字）
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行动学习视域下幼儿教师观察与支持能力的现状分析及提升路径
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