思维课堂视域下初中物理大单元教学实践
——以“压强”单元教学为例
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）01-0118-04
思维课堂所关注的思维，指的是学生在初中物理学习过程中高阶认知能力的培养，具体表现为通过梳理、整合和拓展等认知活动，实现对物理知识的深度理解和迁移应用。《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版物理课标》）明确科学思维在教学中的重要地位，要求学生应在模型建构、科学推理、质疑创新等过程中逐步形成对物理世界的理性认识。（剩余5366字）
