小学数学单元整体教学设计例析

——以人教版数学六年级上册第五单元“圆”为例

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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2026）01-0105-0

在教育改革持续深化的背景下，小学数学教学已经从“知识传授"转向“素养培育”。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版数学课标》）明确指出：义务教育数学课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”的发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能"），形成正确的情感、态度和价值观[1]²。（剩余10162字）