数字时代运用“一图多变”培养中小学生创造力的研究

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一、问题的提出

中小学美术教学倡导培养学生的创造力。《义务教育美术课程标准》（2011年版）指出，美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。可见，“视觉形象”是美术学科的立“科”之本。在数字时代，丰富的图像信息为学校教育带来机遇与挑战。如何利用数字资源培养学生的创造力，成为学校教育的重要课题，而“一图多变”具有可视性、可比性，视觉形象清晰，便于说明问题和解决问题。（剩余3166字）

试读结束

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