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在生态系统理论视角下,幼儿园构成了多元互动的关系网络,各种生态因素相互交织、彼此作用,共同形塑幼儿的生活体验与发展轨迹。幼儿园共同生活样式作为“共同生活”的动态具象化与结构化呈现,反映了幼儿园各类主体之间、主体与环境之间的相互适应与协同进化方式,既涵盖物理空间的安排与使用、人际交往的规则与习惯,也渗透在课程活动的组织实施、园所文化的价值导向中。(剩余3536字)
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生态系统理论与幼儿园共同生活样式的内涵及其关系研究
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