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一、问题提出：幼儿探究性表达的瓶颈与支架支持取向
《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，科学领域的学习与发展自标是激发幼儿的探究和认知兴趣，让幼儿体验探究和解决问题的过程，发展初步的探究和解决问题的能力。大班幼儿处于从直觉行动思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，需通过解释、质疑、交流等探究性表达外化思维。（剩余3453字）
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三阶支架支持大班幼儿探究性表达的实践研究
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