如何利用涂鸦培养幼儿的合作能力

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涂鸦一词源于唐朝卢仝说自己的儿子乱写乱画顽皮之行，后逐渐演变成了带有时代色彩的艺术行为。幼儿涂鸦是一种集视觉动作、身体动作、手指动作于一体的绘画行为，可以反映幼儿当时的身心状态，可以促进幼儿感觉统合能力的发展。幼儿涂鸦是幼儿表达自己对世界的认知、表达自己情感的手段，包含幼儿对世界朦胧的感受。在幼儿涂鸦活动中，如何让幼儿用流畅的语言进行交流，如何引导幼儿合作解决创作活动中的困难，这些都离不开教师在活动中的积极引导。（剩余2297字）

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