小班区域游戏活动中教师指导行为存在的问题与改进方法

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区域游戏是幼儿园课程的重要组成部分。《幼儿园教师专业标准》明确指出，教师要提供对“游戏活动的支持与引导”。教師的指导有助于提高幼儿的游戏水平，其有效性决定游戏活动的质量。游戏具有不确定性，教师的指导要根据不同的时机，采用不同的方式。小班幼儿由于年龄较小，受生理及心理发展水平的影响，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。（剩余2404字）

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