小班生成性课程的设计与实施

打开文本图片集

生成性课程既不是教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的计划，也不是儿童无目的和随意的活动，它是在师幼互动过程中，教育者通过判断儿童的需要和兴趣，不断调整以促进幼儿更加有效学习的课程发展过程。《幼儿园教育指导纲要》强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，善于发现儿童感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。（剩余2673字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。