“三教改革”背景下基于“STEM+”理念的高职数学课程体系研究

——以电气专业为例

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【摘要】本文从三教改革的大背景出发，首先分析了高職高等数学改革的必要性;然后介绍了“STEM+”理念的在国外的起源与发展，以及在国内的落地与提升;概括了基于“STEM+”理念的高职数学课程体系的基本含义;最后构建了基于课程定位、“六维一体”的模块化教学内容、多种教学方法、评价体系四个方面的高职数学课程体系，并具体应用于电气专业，在理论指导下展开教学实践。（剩余4120字）

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