PBL嵌合LBL在心血管内科临床教学中的应用研究

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【摘要】目的：探讨PBL嵌合LBL教学方法在心血管內科临床教学中的应用价值。方法：选取某本科医学院校临床医学专业的90名见习学生，将学生随机分成3个组，一组30人。对这3个组分别采用不同的教学模式，第一组采用LBL教学模式，第二组采用PBL教学模式，第三组采用PBL嵌合LBL教学模式。结果：对照3组成员的考核成绩，PBL嵌合LBL教学组成员的考核成绩均比其余两组的成员高（P<0.05）;PBL嵌合LBL教学组成员在教学满意度方面优于其余两组（P <0.05）。（剩余3044字）

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