湖北教育·政务宣传

2026年03期

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《湖北教育》杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐... 展开

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月刊

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教育教学

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审时度势谱新篇 草长莺飞三月天，春光正好尽欢颜。在这个万物复苏、欣欣向荣的季节，全国人民再次把目光投向“两会”。来自全国各条战线的人大代表、政协委员围绕谋划“十五五”积极建言献策，特别是就落实“健康第一”理念、增加普通高中学位供给、提升职业学校办学能力等教...

重塑成长新坐标 春日，阳光洒在操场上。四年级的足球小将们身着统一队服，奔跑、传球、射门，一场校园足球联赛正在如火如荼地进行。场边，爸爸们组成的“教练团”负责战术指导，妈妈们组成的“啦啦队”为孩子们加油助威。呐喊声、欢笑声与哨声交织，构成了一幅温暖而生动的家...
培育阳光向上的时代新人 三月江山丽，春风花草香。记者走进有着“炎帝神农故里、编钟古乐之乡”之称的随州，被师生们展现的良好精神风貌所感染：中小学校的教室里书声琅琅、操场上欢呼呐喊声奏响欢乐的乐章、大课间活动精彩纷呈… 近年来，随州市坚持“健康第一”教育理念，切实把...
以“健康第一” 厚植新时代学校育人底色 新时代基础教育正从知识传授走向素养培育、从单一育分走向全面育人，学生身心健康成为检验学校办学方向和育人质量的重要标尺。始终把促进学生身心健康贯穿教育教学全过程，逐步探索出一条以“和教育”统领价值建构、以课堂学习方式变革激发生长活力、以生态化...
奋力打造中国式现代化教育洪山样板 编者按：科学编制和接续实施五年规划，是我们党治国理政的一条重要经验，也是中国特色社会主义一个重要政治优势。作为基本实现社会主义现代化承前启后的关键五年，“十五五”是向2035年远景目标迈进的重要阶梯。当前，各地紧跟国家大势，对标区域战略，精...
以实干实绩谱写大悟教育高质量发展新篇章 “十五五”时期是为基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。大悟县作为革命老区，必须深刻把握未来五年教育面临的新使命新挑战，全面把握教育“三大属性”，聚焦教育强国“六大特质"“八大体系”，实施好“五大工程”，以实干实绩谱...
深耕富川教育沃土打造鄂东教育高地 在鄂东南的山水之间，阳新这片承载千年文明的教育热土，正如同其母亲河一富河一般，在古老的河床上奔涌出时代的浪花。“十四五”时期，全县教育实现“质量、规模、均衡、特色、民生”五大跃升，从“学有成教”迈向“学有优教”。面向“十五五”，我们以“阳新...
加快建设教育强市办好人民满意教育 科学编制和接续实施五年规划，是我们党治国理政的重要经验，更是推动教育事业行稳致远的关键抓手。站在“教育大市”向“教育强市”跨越的历史节点，麻城市将带着“十四五”的坚实积淀，以实干谋实效，以创新破难题，努力办好人民满意的教育，奋力谱写“十五五...

构建具有荆楚特色的食育劳动实践课程体系 栏目主持人：陈冬新华中师范大学劳动教育研究中心主任、国家中小学（中职）历史教材重点研究基地培训部主任、中国教育学会学生发展指导分会常务理事、中国陶行知研究会“生活·实践”教育专委会副理事长、湖北省中小学劳动教育课程资源研发专家组组...
“花”文化育人理念的实践与思考 校园文化是学校落实立德树人根本任务的隐性课堂，是彰显办学特色的精神标识，更是滋养学生成长的沃土。作为一所创办于1908年的百年老校，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心，深耕地域文脉，传承办学基因。近年来，学校立足校址坐落于百花路的独特区位...
为教学找到一个“核心问题” 伍学明武汉市光谷实验中学校长，教育硕士，湖北省首批“荆楚教育名家”。历经乡镇中学、县城中学、省城学校校长，倡导“慢教育”，追求校园里的“青春味道”。专著《教育慢慢来》被评为湖北教育出版社2019年十佳教育图书。核心素养导向的课堂教学已成共...
培养内在动机的本质是什么 张基广语文特级教师，全国优秀教师，湖北省武昌实验小学校长，武汉市首届“十大最具影响力校长”，湖北省教育科研学术带头人，湖北省教育学会副会长，教育部卓越校长领航工程名校长领航班首批成员，教育部全国师德师风建设专家委员会委员、教育部小学教师培...
学习任务群视域下的阅读单元教学实施路径探索 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》以语文学科核心素养为导向，构建学习任务群体系，倡导以单元为单位开展整合性、实践性阅读教学。宜昌市以“四动”为核心，依托“八有”要求与“三类五步”教学法，打造灵动高效的“生动课堂”，突出了...

责任督学应具备的五种能力 责任督学挂牌督导作为推进教育治理现代化的重要制度设计，旨在规范学校办学行为、提升教育教学质量，回应人民群众对优质教育的关切。当前，众多中小学校长、幼儿园园长转岗担任责任督学，已成为督导队伍建设的主要途径之一。然而，从“办学管理者”转变为“督...
小学思政教育的基层创新路径 思政教育是落实立德树人根本任务的核心抓手，小学阶段作为学生价值观形成的关键期，思政教育的质量直接关系到时代新人思想根基的筑牢成效。当前，小学思政教育仍面临知行脱节、形式固化、载体单一、协同不足等现实困境，难以将宏大的价值理念转化为小学生可感...
系统构建中小学生命教育矩阵 中小学生正处于生理和心理快速发展的关键时期，自我认知、情绪调节、人际交往等能力尚在形成与完善中，容易受外部环境变化的影响。因此，加大生命教育力度，强化社会实践体验，形成家庭、学校、社会多维联动的教育合力，对于滋养学生心理健康、夯实全面发展根...
推进科学教育项目化学习的“西陵行动” 在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的时代背景下，科学教育被赋予了前所未有的战略高度。如何让科学教育真正落地，激发青少年的好奇心、想象力、探求欲？以一场全域性的“行动”作答。自2025年起，将项目化学习作为撬动区域科学教育高质量发展的支点...
县中帮扶的实践模式与路径探索 秉持“大爱办大教育”理念，自20世纪90年代起就开始承担各种教育帮扶任务，对省内国家或省定的扶贫重点县（市、区）、武陵山、大别山、秦巴山、幕阜山集中连片特困地区（恩施、勋阳、通山、蕲春、浠水、团风等地）进行教育帮扶；2009年，在新疆维吾尔...
把家国情怀种在孩子心田 地处国家自主创新示范区核心区域，兼具科技创新活力与九峰历史文脉积淀。近年来，学校立足光谷科创资源与九峰文化底蕴，将独特的区位优势转化为鲜活的育人资源，建构了系统化的家国情怀育人体系，在技术创新高地培育人文根基，于现代性语境中传承文化基因。 ...
“班级一日巡礼”涵养优良班风 班级作为德育工作的主阵地，其管理的精细化程度直接关乎德育目标的落地成效。如何让德育工作摆脱“悬浮化”困境，真正融入学生成长的日常？从2019年3月开始，以“夯实一日常规、涵养优良班风”为核心，精心策划并实施“班级一日巡礼"专项主题...
构建“1+N” 全方位育人场景 学校作为育人的主阵地，肩负着健全“五育”并举培养体系的核心使命。襄阳东津新区襄阳五中星汇城中学坚持家校社协同育人的基本方略，积极构建“1+N”全方位育人场景，打破传统教育的时空与内容边界，促进学生身心健康成长与全面发展，最终形成共育共成长的...
“三盯三改”护航校园食品安全 在数字化浪潮中，主动探索，以数字技术赋能校园食品安全管理，开启了转型升级的新征程。如今，校园食堂里，智能系统实时预警操作风险，监管平台可查询食材溯源信息，问题整改形成数字化闭环——这一系列转变源于学校以数字技术重构管理方式：以“三町”（町责...
让每一位教师熠熠生辉 创办于2015年9月，现有一校三区，教学班级102个，学生5930人，教师264人。近年来，学校深入学习领会习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述，将教师队伍建设工作放在首要位置，认真研究，全面规划，多措并举，建设了一支德艺双馨的教师队伍，...
“三堂”融合赋能教师发展的校本实践 为深化教育教学改革，秉持“逐新向未来”办学理念，构建以“毕小昇大讲堂、毕小昇大课堂、毕小昇大学堂”为核心的“三堂赋能”体系，推动教师专业成长与学生全面发展协同共进，形成具有本土特色的教育创新实践范式。大讲堂：筑牢思想根基与师德高地 “毕小...
以“校超”为支点撬动乡村教育振兴 凉水河镇小学将校园足球作为深化素质教育、推动学生全面发展的关键着力点，自2014年起持续开展“阳光体育·校园里的世界杯”主题活动，秉持“以球润德、以球健体、以球促学”的育人理念，逐步构建起“人人会踢球、班班有球队、周周有球赛、人人...
构建数字化评价体系赋能学生全面发展 在教育数字化战略行动深入推进与新时代教育评价改革深化的双重背景下，如何借助信息技术赋能学生评价，攻克传统评价方式中片面、滞后、单一的难题，已成为基础教育改革的重要课题。立足百年办学积淀，坚守“幸福教育”初心，着眼于学生的全面发展与个性成长，...
普通高中社团课程校本化建构与实施 《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，要加强学校特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。近年来，聚焦“五育”融合与核心素养培育目标，通过构建社团课程体系、完善社团保障机制、优化...
数字赋能“舌尖安全” 智慧护航“和美成长” 清晨五时，第一缕曙光还未照亮天际，的食材验收区已然灯火通明。工作人员将一批新鲜猪肉放置于智能电子秤上，系统语音即时响起：“猪肉25公斤，验收合格。”同时，重量数据、现场照片、供应商信息等自动归集，与采购订单实时匹配，形成不可篡改的电子溯源闭...
以地域文化资源赋能小学德育创新 德育是落实立德树人根本任务的关键环节，承载着塑造学生正确价值观、养成健全人格的重要使命。《中小学德育工作指南》明确指出，应挖掘地方资源，如自然地理、历史文化、民俗风情、红色资源等，以丰富德育的内容和形式。十堰市张湾区黄龙古镇是承载地方历史文...
中职学校“双创”教育的实践探索 当前，我国产业转型升级进程加快，对技术技能人才的综合素质提出了更高要求，不仅需要扎实的专业技能，更需要具备创新突破与自主创业的核心素养。作为区域内中职教育的标杆校之一，聚焦电子信息、智能制造等优势专业，将“双创”教育深度融入人才培养全过程，...
大别山红色文化融入高校思政课的路径探析 大别山红色文化是中国共产党领导人民在长期革命斗争中形成的宝贵精神财富。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着引导学生树立正确价值观、坚定理想信念、增强社会责任感的重要使命。大别山红色文化所具有的生动性与感染力，能够为思政课提供...

读懂儿童心中丰盈的世界 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点，而这一切都离不开教师专业、系统且持续的儿童观察。《幼儿园保育教育质量评估指南》强调，只有通过聚焦班级、持续深入地观察，才能科学客观地评估幼儿园保教过程质...
练好“唱念做打” 守护幼儿健康成长 《中华人民共和国学前教育法》的颁布实施，标志着我国学前教育事业进入法治化发展新阶段。如何建设一支高素质、善保教、创新型的幼儿园教师队伍，成为“十五五”时期学前教育从“普及普惠”迈向“优质普惠”的核心议题。本文借鉴戏曲艺术“唱念做打”四功的隐...
AI赋能高中语文情境式教学的实践策略 人工智能（AI）能够高效生成描述性文本、图像和视频，不仅能辅助学生直观理解语文文本的画面、意境与情感，更能推动情境式教学向“具象化、可视化、生动化”转型。AI通过场景重构、对话升级与体验深化三个维度，为高中语文情境式教学提供了全新的解决方案...
任务驱动下的小学语文单元整组作业设计 随着新课标理念和“双减”政策的持续落实，小学语文作业的功能与形态正在发生重要转变，其设计思路已从过去侧重零散知识点的反复训练，逐步走向以促进学生核心素养发展为目标的系统化建构。任务驱动教学法作为一种有效的实践路径，通过创设与学生既有经验相契...
AI助力农村小学英语教学 十堰市勋阳区谭家湾镇谭家湾小学地处城关镇与谭家湾镇的交界地带，是一所具有独特社会功能的城乡接合部六年制完全小学。在这里，城乡二元结构的影响贯穿教育教学的各个环节，学校的英语教学更是面临诸多困境。随着《教育信息化2.0行动计划》的深入实施和...
高中语文课外阅读教学实践与优化 当前，新高考改革向纵深推进，高中语文新课标全面落地，推动语文教育从“知识本位”向“素养导向”转型。课外阅读作为语文教学的重要板块，已突破课内补充延伸的传统定位，成为落实立德树人根本任务、培育学生语文学科核心素养、适配新高考命题导向的重要抓手...
让寓言的人文之光在思辨中点亮儿童 统编版小学语文教科书收录的寓言故事，契合儿童认知特点，是促进儿童思维从具体形象向抽象逻辑过渡的优质范本。在教学实践中，要避免将古老智慧简化为浅薄道理直接灌输，深耕寓言这一民间文学样式，规避“重故事轻寓意”或“重寓意轻方法”的教学误区，实现人...
于无声处听惊雷 高中文言文的教学，不仅在于传习文言知识、理解文本内容，更在于引领学生体察潜藏于字里行间的幽微情感、深邃思想与生命感悟。然而，囿于人生阅历的局限与品读能力的不足，学生往往难以感知文学作品中那些内敛的情思、灵魂的脉动，以及潜藏于平淡文字之下涵涌...

班级的荣誉属于每一个人 【编者按】班级管理的本质，是凝聚生生、师师、家校等多方合力。学生同心，凝聚集体向上的力量；教师偕行，酝酿教育温暖的底色；家校同频，筑牢共育成长的根基。唯有三方凝心聚力、同向而行，方能让班级成为滋养孩子成长的温暖港湾，让教育走深走实、行稳致远...
协同育人：老师要善于默契“搭戏” 教师不仅要精通备课、授课，更要能与同事默契协作的能力。这种配合并非刻意表演，而是育人过程中的协同互补。在教育学生的过程中，坚持刚柔相济，能让教育更有温度与力量。我与配班刘老师便是班级育人的最佳搭档：我侧重严格要求，她负责暖心引导，这种方式在...
家长同样需要被“看见” 一直以来，我都以为教育的重点是关注孩子：发现他们的闪光点，打磨每堂课，辅导每道难题。直到见证小毅同学的转变，我才恍然大悟：教育从来不是学校的独角戏，家长也是不可或缺的重要伙伴。孩子需要被“看见”，家长同样需要被“看见”。小毅学习很积极，遇...
实现从“名师”到“明师”的跃升 自担任“武昌区卓越教师培养团队”导师以来，我常常思考一个问题：我们倾力培养的，究竟是拥有耀眼头衔的“名师”，还是内心澄明、思想深邃、能引领未来的“明师”？ “明师”之“明”，在于明教育之理：洞悉教学的规律与本质；明学生之心：读懂每一双眼睛背...
“等了一百年”和“搭了一整天” 我以为自己早已读懂了孩子们的种种“秘密”：那些藏在眼泪里的委屈、躲在积木背后的“骄傲”悄悄塞进口袋里的小石子。直到遇见三岁的泽泽，以及他那套关于“时间”的独特理论，我才恍然明白：在孩子心里，时间原来是一块可以被快乐与思念随意拉扯的橡皮糖。 ...
如何确保集体备课落地见效 教研组长找到我，要我参加学校规定的集体备课。看他为难的神情，我知道他很为难，但我也很为难在规定的集体备课时间里，我正好有课要上。职责所在，我不能放下学生去参加集体备课，所以我最终未能参加。随后我了解了其他教研组的情况，像我这样缺席集体备课...
读懂特殊孩子的心思 特殊教育是一场用共情读懂生命的旅程，亦是一场以理解守护灵魂的修行。我相信每一个特殊孩子都是特别的，他们有着不同的“表达逻辑”，对世界的回应方式各有不同。从教七年，我始终坚信，孩子的行为背后，需要更耐心的“读懂者”。班上的小宇回答问题时，...
"纠纷” 背后的育人智慧 “铃铃铃—”急促的电话铃声打破了办公室的宁静，听筒那头某班班主任语气焦灼：“刘老师，有位家长情绪很激动，执意要当面和您沟通孩子的事。”作为德育主任，我迅速赶到家长接待室。室内气氛略显凝重：一位中年父亲端坐桌前，神情紧绷，显然仍在气头上；涉事...
于个体生命史中重绘教育学人精神图谱 在中国教育学自主知识体系构建的背景下，教育家精神已成为一个具有标识性的核心概念。回望新中国成立后的五十年，一代教育学人以学术探索与人生选择，彰显了深具中国文化底蕴的教育精神与情怀。他们坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀...