黑龙江教育（教育与教学）

2026年04期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

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月刊

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教育教学

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持续推进数字化转型助力龙江基础教育发展驶入“高速车道” 2024年，教育部启动国家中小学智慧教育平台全域应用试点工作，不断扩大优质资源覆盖面，推动教育改革创新，示范引领区域教育均衡与教育质量提升，以数字化助力基础教育扩优提质。《黑龙江省教育数字化战略三年攻坚行动实施方案（2024—2026年）》...

当大孩子遇上小孩子 未见王文静老师之前，通过文字材料和校长介绍，我便知道她是一位新教师，但初见王文静时，她还是年轻得超出了我的想象。站在学校走廊里迎接我的王文静，不太像一位老师，更像是一个毕业后回来看望老师的大学生，以至于她和我打招呼的时候，我恍惚了一下。老师...
盛夏的果实 潘琪绥滨县第七中学教师。先后在本校及县内做公开课并获奖。在校内及县域内做班主任德育相关方面的讲座。2025年获市级班主任技能大赛二等奖，绥滨县班主任技能大赛一等奖，指导学生参加校、县、市级文学类、科技类、艺术类等竞赛多次，屡次获奖。 202...
以家国情怀涵养价值取向用精神底色塑造人格根基 摘要：2025年黑龙江省九年级上学期调研测试语文试题深度践行《义务教育语文课程标准(2022年版）》（以下简称为《新课标》）“教—学—评”一致性要求，立足素养导向与情境命题理念，构建了“情境为载体、素养为核心、融合为路径”的命题体系。试题以...
锚定教材核心聚焦素养层次引领教学优化 摘要：对2025年黑龙江省九年级数学学科学业水平调研测试，从试题的命制原则、价值导向、育人功能、考教衔接等方面评析部分试题，剖析试卷的命题特色，探寻命题的考查方向，尝试命题的技术创新，给出教学的指导建议，为“重基础、强整合、提能力"...
立德树人视域下英语试题设计的实践路径研究 摘要：考试命题对教育教学具有重要引导作用，是落实立德树人根本任务的关键环节。当前英语试题设计仍存在测试方式和手段不成熟等问题，亟需理论框架指导。基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》（以下简称为《新课标》）中课程目标、内容和学业质量标...
科学编制小学课程实施方案的路径探究 摘要：小学课程实施方案是国家课程政策落地学校的“最后一公里”，其编制质量直接关系到课程改革的实际成效。当前部分学校在方案编制中普遍存在背景分析回避问题、规定动作落实不到位、自选特色不突出、资源统筹不充分等困境，深层原因在于缺乏实施视角、整体...

三维一体构建小学文言文教学范式转型的策略研究 摘要：文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，教学价值不仅在于语言形式的习得，更在于文化精髓的传承。研究表明，基于文体特性的积极诵读能够有效激活学生文言思维，实现从语言感知到文化体认的深度学习。以统编版小学语文教材六年级上册《伯牙鼓琴》一课的...
指向物象审美与情志共生的咏物诗教学路径探索 摘要：咏物诗教学是小学语文审美教育的重要载体，其核心在于通过物象审美实现情志共生。以统编版小学语文教材六年级下册第四单元《古诗三首》为例，提出“审美解码与知行共生”的双重路径：分析事物特点并联系生活感受，挖掘诗歌中的深层含义，建立人与物的关...
交互理论视域下初中英语阅读教学实践探索 摘要：传统英语课堂中的篇章阅读难以给予学生深入、全方位的阅读体悟，学生与语篇的互动较为单调短促，难以获得长久深刻的阅读成就。以兼具语言美和道德美的王尔德的童话集《夜莺与玫瑰》为例，尝试在交互理论指导下开展英语阅读教学。教学过程中所实施的师生...
核心素养视域下初中数学大单元教学评价设计研究 摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称为《新课标》)的颁布，核心素养导向的教学与评价成为改革的焦点。传统以课时为单位的碎片化评价难以促进学生数学思想方法的整体构建与迁移应用。以初中数学“一次函数”大单元为例，探讨大单元...
时空观念视域下高中历史跨学科主题学习探析 摘要：基于时空观念实施跨学科主题学习，能够更好地提升学生的历史学习力与历史学科核心素养。以《中外历史纲要(下）》中“全球航路开辟”内容为依托，聚焦“玉米的环球之旅”情境创设，通过梳理时空交融下的主题遴选逻辑、时空整合中的学科思维渗透方式及时...
基于概念图的高中地理综合思维能力培养研究 摘要：概念图与高中地理综合思维能力培养具有内在逻辑的统一性，具体体现为概念图是高中地理综合思维能力的表达工具，概念图的运用过程即综合思维的训练过程，概念图服务于综合思维能力培养的目标。从实现概念关联、内容横纵链接、动态模拟反馈三大维度构建起...
核心素养视域下高中地理议题式教学策略 摘要：培育学生的地理学科核心素养是实现地理学科育人价值的基本路径。议题式教学是培育学生核心素养的有效方式。针对当前高中地理学科议题式教学中存在的议题内涵浅显、议境类型单一和议程推进乏力”等问题，提出了立足教材，联系生活，分步骤确立议题；遵循...
“一案到底”教学法在初中道德与法治教学中的应用 摘要：“一案到底”教学法通过在课堂全程贯穿的同一案例，实现知识、能力与情感的深度融合。以“社区养犬风波”为案例，探究其在初中道德与法治教学中的应用情况。先是选取契合教材学情、紧跟时代发展节奏、蕴含价值内核的案例；接着设计情境导入、问题链驱动...
深度学习视域下小学音乐课堂教育戏剧教学之探索 摘要：小学音乐课堂是培养学生艺术感知力、情感表达力和创新思维力的重要平台，正积极探索着更生动、有效的教学模式。其中，教育戏剧教学实践，为音乐课堂带来活力与深度。以人音版音乐教材二年级上册《糖果仙子舞曲》一课为例，从深度学习视角出发，构建“以...
素养导向下高中美术单元教学中深度学习的优化路径 摘要：素养导向下高中美术单元教学中的深度学习，符合美术学科核心素养发展的需要，能够促进以学习者为中心的教学结构，也有利于厘清教学内容之间的逻辑关系。以人美版必修《美术鉴赏》第二单元为例，阐述素养导向下高中美术单元教学中深度学习的优化路径：首...

“六顶思考帽”理论在初中语文写作教学中的应用研究 摘要：基于“六顶思考帽"理论，深入探讨其在初中语文写作课教学设计中的应用策略。通过结构化思维训练方式，优化课堂教学模式，提升学生综合思维能力及思维层级。以具体的写作课例分析六顶思考帽理论在写作教学场景中的具体应用方法，以期为初中语...
数字化赋能下的小学跨学科学习校本实践探究 摘要：为落实国家教育数字化战略，探索学校育人创新实践路径，福建省泉州市丰泽区实验小学提出数字化教育转型中学习方式的“三转变”，即学生从被动接受转向主动探究，从单一学科转向综合运用，从个体学习转向协同共生。上述转变在校园数字领导力的统筹之下，...
数字技术赋能小学英语自主互助学习的教学实践与反思 摘要：在信息化时代，数字化转型背景下，人工智能技术与小学英语教学融合日益受到关注，成为推动基础教育提质增效的重要方向。以“小学英语自主互助学习型课堂的实践研究"课题为核心依托，聚焦数字技术在小学英语教学实践中的落地应用，探讨数字技...
基于文化审美素养培育的小学古诗文学习任务群设计与实施 摘要：小学古诗文教学承载着文化传承与审美培育的双重使命。立足文化审美素养培育目标，整合接受美学、审美教育理论与建构主义学习理论，构建小学古诗文学习任务群的设计与实施体系。通过文化基因萃取、审美体验架构、任务群关联设计的三维框架，结合主题群文...
核心素养导向下初中化学实验与数字化技术相融合的教学研究 摘要：根据《义务教育化学课程标准(2022年版)》（以下简称为《新课标》)核心素养导向教学的要求，聚焦初中化学实验教学改革，分析传统实验在定量分析、精准测量、动态追踪等方面的局限性，阐述数字化实验(DIS)借助传感器、数据采集器等工具实现定...
指向史料实证素养培育的初中历史“教学评”一体化教学研究 摘要：以史料为纽带重构教学框架、优化学习路径、完善“教学评”一体化评价体系，能够让史料实证素养有效落地。教师要精选典型史料构建认知阶梯，融合多元史料拓展思维广度；设计梯度任务引导深度解读，组织合作实践强化实证体验；制定分层评价标准，实施多维...
“看”视角下重大主题教育融入高中英语教学的路径探究 摘要：重大主题教育与高中英语教材有着密不可分的关系，是学科育人的主要一环。聚焦于“看”这一视觉语法指引下的重大主题教育教学，通过重大主题教育的导入与感知、情感融入、意义建构、实践延伸，分别借助主题语境中的主题图、场景图、风景图和结构图，让重...
故事教学法在小学高段道德与法治教学中的应用探究 摘要：小学道德与法治作为立德树人的核心学科之一，当前教学中亟待解决的问题是如何利用科学的教学理念来培养学生的批判性思维。将道德与法治的主题以故事教学的形式渗透到日常教学中，不但可以激活学生真实情境中的反思和关照意识，更能透过现象看本质，将道...
基于“学习者画像”诊断的小学道德与法治沉浸式学习探析 摘要：聚焦小学道德与法治课程改革中的问题，提出以“学习者画像”的诊断为依据、沉浸式学习为实践路径的创新模式。通过构建多维数据的统计而实现学情精准定位，依托情境创设与角色代入深化情感体验，建立动态反馈机制优化教学路径，进一步提升学生道德认知水...
人工智能视域下小学体育教学精准化路径研究 摘要：人工智能技术通过其数据驱动、智能感知与决策的核心属性，为破解小学体育教学长期存在的规模化供给与个体差异化需求之间的矛盾提供了革命性路径，是实现教学从粗放经验型向科学精准型范式转型的关键赋能者。立足于智能教育与体育教学论的交叉视角，系统...
考教衔接视域下高中语文作文教学的实践路径与策略研究 摘要：当前我国基础教育改革逐步向纵深发展，高中语文教学从知识传授转向素养培育。作文作为全面检测学生语言运用、思维发展与人文积淀的重要载体，在高中语文中占据着举足轻重的地位。“考教衔接”要求教师做到：深入解析教材价值、创新任务驱动写作策略、建...
解析高考英语完形填空的语篇结构与命题逻辑 摘要：以2025年青岛市高三英语期初考试完形填空语篇为研究样本，聚焦“社交媒体戒断”这一贴近青少年生活的主题，从分析高考英语完形填空底层逻辑入手，立足于语篇结构和命题逻辑展开系统性分析。通过解构语篇中"成瘾困境—行动突破—成长收获...
安吉游戏理念下幼儿园本土化游戏教学的实践 摘要：以安吉游戏理念为指导，立足地域文化特色，探索幼儿园本土化游戏教学的实践路径，其现实意义较大。通过生态观与治沙精神的双向互构、沙井文化资源的创造性转化，构建“自然与人文”的双维课程体系；以低结构材料开发、情境化主题设计为载体，实现游戏材...
幼儿园微活动中师幼互动策略的实践研究 摘要：为解决幼儿园微活动中师幼互动零散、浅表化及与教育目标脱节等问题，基于社会文化理论与建构主义学习观，采用园本行动研究法，构建了包含三个维度的师幼互动策略体系。通过“理论浸润一案例剖析—实践淬炼一反思升华”的螺旋式研修路径，有效促进了教师...