基于“学习者画像”诊断的小学道德与法治沉浸式学习探析

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）在课程理念明确指出，“道德与法治课程以“成长中的我’为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律·以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。《新课标》的这一提法旨在解决学生认知水平与抽象道德观念之间的差距，改变传统灌输式教学造成的理论与实践脱节问题。（剩余3973字）

试读结束

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