基于混合学习的高中语文视域交际的实践探索

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一、混合学习：从技术叠加到视域交际的转型

1. 高中语文混合学习的现实困境

在数智赋能教育的时代，混合学习能够把传统学习的优势和数字化学习的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的积极性、主动性和创造性，将二者结合起来达到最佳学习效果。当前高中语文混合教学实践中，形式化融合问题突出，集中表现为“三重脱节”现象：其一，线上资源与课堂教学的割裂。（剩余5542字）

试读结束

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