双减背景下小学自主学习教学评一体化策略探索

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双减政策的实施对教学提出了更高的要求，教师需要积极改善自身的思想观念，从提质增效的原则出发，探索学生全面发展的有效路径，帮助学生改变重复、低效的学习状态，使学生获得终身发展所需的能力和品格，改善教育教学的效果。因此，文章从当前小学语文教学中存在的问题出发，提出了小学自主学习教学评一体化策略，以期通过教学评一体化模式的构建来优化学生的自主学习环境，使学生可以得到更加科学的指导。（剩余6675字）

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