“四阶多元”舍予读书会在中职自修课堂中的探索与实践

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中职学生由于自律性差、自我管理能力不足、自我规划能力不强等问题，导致中职生的自修课堂利用率极低。而自修课作为课堂教学的延续，是学生个性化学习的良机，也是培养学生自主学习的关键。针对中职生自修课堂真实存在的问题，文章提出以师生读书会为媒介对中职自修课堂进行创新实践，阐述了师生共同创办舍予读书会，以自媒体公众号为载体推广读书会，探索“四阶多元”舍予读书会在中职自修课堂中的实践，详述了具体实施过程。（剩余5755字）

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