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文章通过比较分析，就对国内不同学者对教师核心素养的内涵界定进行比较分析，在内涵的界定范围、维度的划分方式、框架建构的理论依据三大方面对其进行了比较分析和总结，并在此基础上，提出对教师核心素养概念界定的几点建议。
1 问题的提出
在当今“核心素养”理念影响之下，各国对学生的培养提出了更为先进而全面的、符合当今时代发展的核心素养的基本要求和框架。（剩余4936字）
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中国教师核心素养概念界定研究
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