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个性化评价对教师和学生的成长和发展都能起重要的作用。目前科学学科的评价仍存在着诸多问题，因此从评价参与者、评价内容、评价结果、特色评价四个方面对“教”进行个性化评价，从重过程兼顾结果、重基础兼顾进阶、重能力兼顾情感三个方面对“学”进行个性化评价，形成个性化的“教”与“学”评价体系，实施系统评价。
《义务教育科学课程标准（2022年版）》中要求我们进行构建素养导向的综合评价体系。（剩余3643字）
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