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五年级下册第二单元以“走近中国古典名著"为主题，编排了四篇课文，旨在由单篇阅读带动整本书阅读，引导学生阅读中国古典名著。经典名著年代久远，篇幅较长，人物关系又错综复杂，情节多线推进，如何让学生从冗长的内容和错综复杂的情节中对人物形成完整认识呢？笔者以《三国演义》为例，谈谈如何在初读名著的基础上循序渐进地引导学生品析人物。（剩余4117字）
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品析人物形象的路径研究
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