策略单元项目式作业设计探索
——以三年级上册第三单元为例
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本作业设计以三年级上册第三单元（阅读策略单元）为例，立足于语文核心素养，依据课程目标与第二学段学业质量标准，以项目式活动为载体，注重跨学科融合，探索情境视域下的单元整体作业设计模式，旨在引导学生在实践中掌握并迁移运用阅读策略，提升阅读素养。
一、项目作业目标
2022年版课标在“学业质量描述”中对第二学段提出要求：“在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展运用联想、想象续讲或续写故事。（剩余2455字）
