“思辨性阅读与表达”学习任务群教学初探
——以五年级下册第六单元教学为例
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思辨性阅读是理性的阅读、对话式的阅读、批判性的阅读，它也是一种建构性的阅读。教师应通过引导学生分析智慧人物的思维过程，提炼其思维方法，从而深化学生对课文的理解，促进学生的自我反思，提升阅读的思维品质，让“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天”。
一、任务与情境，思辨意识在实践探究中增强
“思辨性阅读与表达”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系”。（剩余2407字）
